为人民服务教学设计
为人民服务教学设计-为人民服务教学设计（一）： 教学目标： 1、引导学生抓重点词句体会文章的思想感情。 2、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。 3、在理解课文思想资料的
画杨桃教学设计
画杨桃教学设计-画杨桃教学设计（一）： 教学目标： 1、理解课文资料，明白同一个事物从不同的角度看会有所不同，从中受到科学思想方法的教育。 2、继续练习复述课文。 3、学会本
北京的春节教学设计
北京的春节教学设计-北京的春节教学设计（一）： 第一课时 一、了解单元资料，导入新课 1．了解单元导语。从这天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，
游山西村教案
游山西村教案-游山西村教案（一）： 教学目标 1，有感情地朗读，背诵古诗，并能默写诗中的名句. 2，能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句，并根据需要搜集信息，扩大知识
翠鸟教学设计
翠鸟教学设计-翠鸟教学设计（一）： 教学要求： 1、了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情。 2、认真朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从
郊游活动方案
郊游活动方案-郊游活动方案（一）： 为加强职工之间的交流，增进沟通与理解，提高团队协作精神，构建和谐家园，决定开展一次野外郊游活动，特制定此活动方案，具体如下： 一、
找规律教学设计
找规律教学设计-找规律教学设计（一）： 设计理念 本课透过一系列有效的教学策略促进学生动手、动脑，使学生主动发展。在教学中能充分相信学生的已有知识水平和学习潜力，大胆
9加几教学设计
9加几教学设计-9加几教学设计（一）： 教学资料： 人教版一上《9加几》 设计理念： 《新课程标准》对于低年级的计算教学要求是：创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，学生感
灯光教学设计
灯光教学设计-灯光教学设计（一）： 《灯光》教学设计 教材分析 《灯光》是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情的文章。该文透过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的奉献精神
和时间赛跑教学设计
和时间赛跑教学设计-和时间赛跑教学设计（一）： 教学资料： 全文初探，整体感知，重点探讨课文1-8自然段 教学目标： 在学生课前预习课文有所收获基础上，透过检查预习的方式了解
月亮的心愿教学设计
月亮的心愿教学设计-月亮的心愿教学设计（一）： 教材分析： 《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈
四季教案
四季教案-四季教案（一）： 【教学设计理念】生活是言语生成和发展的源泉。语文天然是与生活联系在一齐的，语文一旦与生活相联系，立刻就生动活泼起来。富有童趣的诗歌来自生活
挑山工教学设计
挑山工教学设计-挑山工教学设计（一）： 《挑山工》教学设计 教材分析： 本课是当代著名作家冯骥才的作品。课文记叙我登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度
掌声教案
掌声教案-掌声教案（一）： 一、知识目标 1、会认10个生字，会写13个生字，正确读写掌声、文静、愿意、姿势、轮流、状况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、
画风教学设计
画风教学设计-画风教学设计（一）： 教学目标： 1.读懂课文，领会文中小朋友的创意。 2.在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达潜力。 3.培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。 教学
长城教学设计
长城教学设计-长城教学设计（1）： 教学目标： 1．认识8个生字，会写13个生字。正确读写盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、气魄雄伟等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文
搭石教学设计
搭石教学设计-搭石教学设计（1）： 教学目标： 1。认识7个生字，会写11个生字。能正确读写洪水、暴雨、猛涨、懒惰、平稳、协调有序、理所当然等词语。 2。正确、流利、有感情地朗
诚实与信任教学设计
诚实与信任教学设计-诚实与信任教学设计（1）： 教学目标 1．联系上下文，体会我留字条所表现的城实与信任。 2．能有感情地朗读课文，读好我与车主的对话。 教学重点： 透过语言
慈母情深教学设计
慈母情深教学设计-慈母情深教学设计（1）： 教学目标： 1．认识课文中的生字。理解龟裂、失魂落魄、疲惫等词语意思。 2．有感情朗读课文，积累课文的好词好句。 3．透过对母亲外
我的舞台教学设计
我的舞台教学设计-我的舞台教学设计（一）： 教学时间：一课时 教学过程： （一）问题引入 1．舞台是什么？学生自由发言。 2．作者对舞台有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划
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