《综合练习五》冀教版优秀教案

　　【教学目标】

　　知识与技能

　　1.理解人生感悟。

　　2.能品味读书的乐趣。

　　3.感受的特点，学习写演讲稿，会演讲。

　　4、承接本单元“祖国壮丽河山”的系列安排，在学生了解不同地域风貌的基础上，激发学生去旅行的热情。

　　过程与方法

　　1.进一步培养学生在读中品悟文章的内涵。

　　2.激发学生喜欢读书的情趣，吟诵读读背背。

　　3.通过范文，感受演讲稿的特点;通过搜集整理资料，撰写演讲稿;通过演讲报告会，练习演讲。

　　情感态度与价值观

　　1.感悟来自生活的智慧。

　　2.热爱读书，享受阅读。

　　【教学准备】：搜集有关生活的感悟，读书的名言等。

　　【教学过程】

　　一、单元回顾

　　这一阵，我们通过一篇篇美文，感悟着来自生活的智慧灵光。现在我们来回忆一下，哪些地方给你留下的印象最深?可以是自己的独特感受，也可以用书本中的好词好段!

　　二、采蜜集

　　我们得到了这么多启示，真好。看看这段采蜜集里，又给我们带来怎样的人生感悟?

　　自读3段文字，然后同桌交流。

　　全班交流，谈感悟。

　　预设：

　　哲理一：人们在关注那些引人瞩目的事情的时候，往往忽略了细小的部分。

　　哲理二：人们只有远大的目标，才能飞得更远

　　哲理三：做人要坚强，克服困难，相信自己一定能够成功。

　　三、读读背背

　　人们说，书籍是人类进步的阶梯。让我们读读这篇关于读书的优美散文吧!

　　自由读，指名读。

　　师生共同领略美好的意境。

　　四、口语交际?我的小笔头

　　1、了解要求。

　　这是一次综合性语文实践活动，包括：策划演讲主题、撰写演讲稿、现场演讲三个部分。

　　2、学习范文

　　让我们一起读读《愿雷锋精神永驻我心》这篇演讲稿，它围绕一个怎样的主题，提出了哪些观点?

　　学生自读;小组学习;全班交流;

　　预设：

　　主题“如何让雷锋精神永驻我心”

　　观点：解决雷锋的“户口”问题

　　落实雷锋的“籍贯”问题

　　关注雷锋的“出国”问题

　　特点：语言风趣幽默，生动形象

　　3、演讲稿的写法

　　演讲稿具有宣传、鼓动、教育等作用，分为开头，主体，结尾这三个部分。

　　(1)开头，要简洁，要把听众的注意力吸引过来。一般有以下几种方式：

　　a、开门见山;b、介绍情况;c、提出问题

　　(2)主体，要环环相扣，层层深入。

　　(3)结尾，要简洁有力，余音绕梁。一般有以下几种方式：

　　A、对全文要点进行概括小结

　　B、以号召性、鼓动性的语言结尾

　　C、以诗文、名言、警句等结尾

　　4、阅读多篇演讲稿

　　《学会感恩》《让文明之花开遍校园》

　　5、写演讲稿

　　(1)确定主题

　　(2)根据主题，搜集整理资料

　　(3)撰写演讲稿

　　6、评演讲稿

　　好文章是改出来的，我们彼此交流自己的演讲稿，修改演讲稿。

　　注意:主题是否正确、鲜明

　　材料是否围绕主题而确定，是否环环相扣

　　开头结尾，是否简洁有力

　　语言是否有感染力

　　7、学生演讲，师生评议

　　注意：体态是否大方、自然

　　语气是否得体，有感染力

　　是否达到鼓动、宣传的作用